s uno de los trastornos más comúnes de la infancia en la actualidad y cada vez más presente en las salas de clases. ¿Es su inquietud y desconcentración un problema neurológico? Dos expertos derriban el mito del déficit atencional y proponen un camino diferente, fuera de los químicos.
Dos, cuatro, seis, ocho, diez, y ahí hay uno con problemas neurológicos. Uno de cada 10 niños o jóvenes en el mundo está siendo diagnosticado hoy con un trastorno que le impide aprender de manera normal si no es con medicamentos. Es el famoso déficit atencional ¿qué tan real es?
La evidencia científica actual respalda el diagnóstico y tratamiento del Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), reconoce factores genéticos, como también los ambientales que dependen del contexto de la persona. ¿Pero es la inquietud y desconcentración de los niños en la sala de clases un problema neurológico? Repetimos, uno de cada diez tiene que medicarse. Algo curioso hay ahí.
El déficit atencional "no existe"
Gran sorpresa se llevaron todos cuando corría por las redes que "el creador" del TDAH negó la existencia de la enfermedad. El cuento no es tan extremo como muchos quieren que sea, en realidad Leon Eisenberg, pionero en los estudios de este trastorno, poco tiempo antes de morir declaró al diario alemán Der Spiegel: "El TDAH es un excelente ejemplo de una enfermedad fabricada" y agregó, "La predisposición genética a TDAH se ha sobrevalorado completamente".
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